Méndez de Vigo plantea que solo una mayoría cambie las leyes educativas
El ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, ha pedido a las Comunidades autónomas no «hacer tabla» de lo que[…]
El ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, ha pedido a las Comunidades autónomas no «hacer tabla» de lo que hasta ahora se ha hecho en el sistema educativo y constuir un sistema «exnovo», en su primera intervención ante la Comisión General de las Comunidades Autónomas, que durante todo el día de hoy debaten en el Senado el Pacto Educativo.
Méndez de Vigo ha planteado que, una vez que se alcance el Pacto de Estado, solo pueda ser modificado «por una mayoría cualificada y que esté acompañado por «un pacto presupuestario».
El Gobierno pulsará hoy la disposición de las autonomías para encontrar el cosenso a un pacto que se negocia en la Subcomisión del Congreso, pero el ministro ha querido que el Senado tambien su protagonismo.
Méndez de Vigo ha tendido su mano para «construir unos cimientos «sólidos» de un nuevo sistema educativo «basado en el consenso». El ministro ha pedido «no gastar fuerzas en enfrentamientos banales que no van a ninguna parte», y ha precisado que aunque «el diálogo tenga altibajos» esa «es la senda por la que vamos a transitar».
Derogar la Lomce
La primera comunidad en tomar la palabra fue la del País Vasco y su consejera de Educación, Cristina Uriarte, pidió respeto a sus competencias en el Pacto de Estado, afirmando que «se habla de pacto pero se obvia nuestro ámbito competencial». En este sentido, redordó que la Lomce no respetó «la singularidad».
La representante de Cataluña,
Meritxell Ruiz, coincidió con la consejera vasca a la hora de respetar la «diversidad» en el Pacto de Estado, al entender que la «Lomce no tuvo consenso».
Desde Galicia, el consejero de Educación, Román Rodríguez, subrayó que esta comunidad «quiere sumar» y abogó por la necesidad de realizar un «reconocimiento educativo y social a la Formación Profesional». El responsable gallego también pidió «mecanismos para prestigiar la formación de los docentes».
Andalucía le propuso al ministro que incorpore a la comunidad educativa a la negociación del pacto, a través del Consejo Escolar y a las comunidades autónomas, con la creación de un grupo de trabajo en el seno de la Conferencia Sectorial. La consejera de Educación, Adelaida de la Calle, considera que si se dejan atrás estos dos vértices se alcanzará un «pacto descafeinado y no funcionará». Finalizó su intervención reclamando la «derogación de la Lomce».
Grupo de trabajo
El consejero de Educación de Asturias, Genaro Alonso, se posicionó junto a Andalucía a la hora de reclamar la participación de las autonomías en el Pacto de Estado, a través de «un grupo de trabajo en el seno de la Conferencia Sectorial». Igualmente, se mostró partidario de «impulsar medidas para que la parte social y territorial participen en el acuerdo», reclamando «una posición generosa y proactiva del Gobierno». Asturias ofreció su «lealtad» para alcanzar el acuerdo.
Cantabria señaló que el nuevo pacto educativo «no se puede construir sobre los cimientos de la Lomce y debe sustentarse en un acuerdo político, social y territorial», señaló el consejero Ramón Ruiz.
Desde La Rioja, el consejero Alberto Galiana pidió «generosidad» para alcanzar el pacto y «capacidad de cesión». El titular de Educación reclamó «dar al profesorado el protagonismo necesario», poner en marcha una «carrera profesional nacional y la lucha contra el abandono escolar». Asimismo, apostó por la «libertad de elección de las familias» y por «construir ciudadanía española y europea». Finalmente, solicitó a las regiones «altura de miras» y pensar «en el interés general».
Murcia advirtió de que conseguir el acuerdo «supone renunciar a aquello que nos separa» y trabajar en lo que «nos une», señaló la consejera María Isabel Sánchez-Mora.
