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CVA-NOVELA M覸ILES (Entrevista)

Una novela juvenil aporta a los adolescentes claves para utilizar el m髒il

Agencia EFE

La experiencia de tres d閏adas como profesor de Filosof韆 y 蓆ica ha llevado a Enric Senabre a escribir una novela juvenil en la que aporta claves para la utilizaci髇 de los tel閒onos m髒iles por los adolescentes, desde la perspectiva de que no hay que "demonizar" su uso sino emplearlos "con normalidad".

"L'infinit a les teues mans" ("El infinito en tus manos), editada por Bromera, intenta "romper la mala fama" de los m髒iles y "animar a acoger" de forma cr韙ica las posibilidades que ofrece el mundo digital, explica a EFE Senabre, quien considera que es un libro "que todos los padres y madres deber韆n regalar a sus hijos e hijas junto con el primer m髒il".

La novela la protagonizan un grupo de adolescentes de 12 y 13 a駉s que comienzan el instituto al tiempo que se inician en el uso del m髒il, e incluye una gu韆 para ayudar a los lectores a afrontar el "infinito digital" al que acceden, y a los profesores que quieran tratar en las aulas este mundo.

Senabre (Alcoy, Alicante, 1964) insiste en que los m髒iles constituyen "un elemento cotidiano y muy arraigado" en la vida de los j髒enes, a pesar de lo cual muchas veces la estrategia que siguen los adultos "es la de prohibirlo, y esa es una lucha imposible, est perdida" desde el primer momento.

"No podemos demonizar todo el uso del m髒il por que haya un 10 % de conductas incorrectas; es como si demoniz醨amos la escuela porque hay casos de acoso escolar", afirma el autor, quien reivindica que estos terminales se pueden utilizar para "cosas alegres y que ayudan a crecer a los j髒enes, igual que a los adultos".

Senabre admite que el miedo de los adultos ante el uso de los m髒iles por parte de los adolescentes "es l骻ico", pero alerta de que "la alternativa a ese miedo no es la negaci髇, sino la educaci髇", el acompa馻rles "sinceramente" en su uso y entender que el m髒il se puede utilizar de forma did醕tica.

Se馻la que el m髒il es muchas veces el "trofeo" de la entrada en la adolescencia y les da acceso "a todo el infinito, el bueno y el malo", pero es "un error" reducir ese infinito por las cosas negativas, cuando permite "hacer fotos chulas, decir cosas bonitas, hacer un concurso de tuits, redactar escritos o formarse una opini髇 pol韙ica".

Considera que educar sin tener en cuenta el m髒il supone "perderse una parte que hoy por hoy es un teatro de socializaci髇 fundamental y de creaci髇 de la identidad", por lo que, si se quiere "educar la vida, no hay m醩 remedio" que tenerlo en cuenta, y estar ah por si los j髒enes se equivocan en un momento determinado.

Reivindica que quiere romper la asociaci髇 de "m髒il y juventud como bomba explosiva" y destaca que los propios adolescentes "se autorregulan", por lo que aunque a veces los adultos piensen que "est醤 tontos", realmente son "mucho m醩 precavidos" y por ejemplo tienen "muy claro que no aceptan a cualquiera" en sus perfiles.

Admite que no hay mucha predisposici髇 en el profesorado a usar los m髒iles en las aulas -"como mucho permiten buscar una palabra en un diccionario o una entrada en la Wikipedia"-, pero est convencido de que se acabar imponiendo, pues las tabletas que sustituyeron a los ordenadores ya se quedan cortas.

Senabre ha escrito con anterioridad libros sobre ciudadan韆, pol韙ica y 閠ica para j髒enes, introducci髇 a la Filosof韆 a trav閟 de la televisi髇 (que mereci un premio de Innovaci髇 pedag骻ica de la Conselleria de Educaci髇) o sobre adolescencia y sexualidad.

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